Informatische Bildung für alle!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Koerber, Bernhard; Peters, Ingo-Rüdiger
Titel	Informatische Bildung für alle!
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 31 (2011) 169/170, S. 26-33Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Informationstechnologische Bildung; Digitale Medien; Elektronische Medien; Medienkompetenz; Mediennutzung; Alltag; Bildung; Informatik; Computer; Programmierung; Definition; Elektronische Medien; Medienkompetenz; Computer; Programmierung; Informatik; Alltag; Definition
Abstract	Die Autoren stellen in ihrem einleitenden Artikel, in dem sie auch auf die folgenden Beiträge des Heftes verweisen, Überlegungen zu der Frage an, was "richtige" Bildung bzw. Allgemeinbildung sei und vergleichen verschiedene Beispiele von Publikationen unterschiedlicher Bildungstheoretiker (D. Schwanitz, E. P. Fischer, W. Fuld, W. Klafki). Sie fragen weiter, was dies in Zusammenhang mit der Wissenschaft Informatik, ihrer Anwendungen und Auswirkungen bedeutet und kommen zu dem Schluss, dass Bildung und insbesondere Allgemeinbildung "etwas mit epochaltypischen Schlüsselproblemen zu tun hat". In ihrem Blick auf die gegenwärtige Lage stellen sie eine Allgegenwart von Informatik fest, die sich hinter nahezu allen Produkten in unserem Alltag verbirgt. Sie fordern daher eine "Alphabetisierung" in Bezug auf die neuen "Cyber Skills" für Jedermann. Anschließend definieren sie näher, was "neue Medien" eigentlich sind und stellen die Frage, wie wichtig Kenntnisse der Computer-Programmierung bei der Anwendung digitaler Medien sind, was abschließend in der Frage kulminiert, wie viel "informatische Bildung" der Mensch eigentlich braucht. (DIPF/Hhl.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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