Das Gleiche woanders: Eine sinnstiftende Annäherung an den Symmetriebegriff.

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Autor/inn/en	Leuders, Timo; Hußmann, Stephan
Titel	Das Gleiche woanders: Eine sinnstiftende Annäherung an den Symmetriebegriff. Gefälligkeitsübersetzung: The same thing somewhere else: a meaningful approach to the concept of symmetry.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 53 (2011) 37, S. 10-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Geometrie; Symmetrie; Entdeckendes Lernen; Rotation; Konzeption; Sekundarstufe I; Entdeckendes Lernen; Geometrie; Symmetrie; Rotation; Arbeitspapier; Konzeption
Abstract	Eine Kernidee für den mathematischen Begriff der Symmetrie lautet: "Das Gleiche woanders." Ausgehend von dieser Idee können Schülerinnen und Schüler lernen, Symmetrien zu erkennen und sie selbst herzustellen. Im Beitrag wird beschrieben, wie sich diese Kernidee im sinnstiftenden Kontext der Malerei entfaltet und wie Lernende sich eigentätig den Symmetriebegriff erarbeiten können.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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