Zur Kompetenzorientierung im Sportunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Balz, Eckart
Titel	Zur Kompetenzorientierung im Sportunterricht.
Quelle	In: Sportpädagogik, 35 (2011) 6, S. 52-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Kompetenz; Handlungskompetenz; Handlungsmodell; Lehrerverhalten; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Anforderungsprofil; Situationsanalyse
Abstract	Vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Umbrüche, bewegungskultureller Neuerungen, immer instabiler werdender Schülervoraussetzungen sowie der modifizierten schulischen Rahmenbedingungen ("neoliberale Ökonomisierungstendenzen") sind Sportlehrkräfte auf dem Weg zu einem verbesserten "kompetenzorientierten Sportunterricht" - fernab noch ausstehender Modellierungen und Untersuchungen - verstärkt angehalten, ihre Unterrichtspraxis an Kompetenzen im Sinne einer qualitätsbewussteren Unterrichtsentwicklung auszurichten. Im Lichte der aktuell geführten Diskussion rund um das Fehlen eines schulpädagogischen Kompetenzmodells und damit verbunden einer defizitären Schulforschung, zeigt Verf. in einer ersten Zwischenbilanz auf, wie man mit Hilfe einer neuen Steuerung im Bildungssystem ("Output-Steuerung") pädagogische Perspektiven ("Inhalte aus Bewegung, Spiel und Sport") als "Kompetenzbereiche" nutzen kann. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/1

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