Forschend-entdeckender Informatikunterricht - warum nicht?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Micheuz, Peter; Bischof, Ernestine; Sabitzer, Barbara
Titel	Forschend-entdeckender Informatikunterricht - warum nicht?
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 30 (2011) 168, S. 10-20Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Informatikunterricht; Lehrer; Schüler; Didaktik; Entdeckendes Lernen; Lernerfahrung; Lehrer; Schüler; Entdeckendes Lernen; Lernerfahrung; Didaktik; Forschendes Lernen; Lerninhalt; Lernmethode; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmodell; Informatikunterricht
Abstract	Im vorliegenden Beitrag geht es um den forschend-entdeckenden Informatikunterricht. Zu Beginn wird das Unterrichtsfach Informatik und die verschiedenen Assoziationen, die Schüler damit verbinden, erläutert. Es wird die Wichtigkeit der didaktischen Methoden und Lehrinhalte des Unterrichts herausgestellt. Darauf folgen Praxisbeispiele von Unterrichtsmodellen. Insbesondere werden didaktische Herangehensweisen präsentiert. Anschließend wird die Methode des forschend-entdeckenden Unterrichts vorgestellt. Diese Methode führt zu selbstständigem Denken und zu problemlösungsorientiertem Handeln der Schüler. Zum Schluss geben die Verfasser einen Ausblick auf die Zukunft des forschend-entdeckenden Lernens im Informatikunterricht. (DIPF/SSt.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4

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