Geschlecht und Geschlechterverhältnisse im sozialwissenschaftlichen Schulbuch. Neue Erkenntnispotenziale durch die Erschließung der Objektiven Hermeneutik Oevermanns für den Gegenstand.

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Autor/in	Leifert, Birgit
Titel	Geschlecht und Geschlechterverhältnisse im sozialwissenschaftlichen Schulbuch. Neue Erkenntnispotenziale durch die Erschließung der Objektiven Hermeneutik Oevermanns für den Gegenstand.
Quelle	In: Politisches Lernen, 29 (2011) 3/4, S. 30-38Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-2946
Schlagwörter	Empirische Sozialforschung; Hermeneutik; Methode; Objektivität; Geschlechterbeziehung; Schulbuch; Schulbuchforschung; Geschlecht; Sozialkunde; Oevermann, Ulrich
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2012/4

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