Bewegung als Bildungsanspruch in Kitas. Pädagogischer Anspruch, Kompetenzbedarf, Professionalisierung von Erzieherinnen.

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Autor/in	Krüger, Friedrich W.
Titel	Bewegung als Bildungsanspruch in Kitas. Pädagogischer Anspruch, Kompetenzbedarf, Professionalisierung von Erzieherinnen.
Quelle	In: Motorik, 34 (2011) 1, S. 2-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Psychomotorik; Bildungsangebot; Kind; Vorschulalter; Bewegungserziehung; Anforderungsprofil; Professionalisierung; Berufsfeld; Sozialpädagogik; Erzieher
Abstract	Soziale Veränderungen in der Gesellschaft, die negativen Ergebnisse der PISA-Studie sowie internationale Vergleiche haben auf Bundesebene nach einem Beschluss der Kultusministerkonferenz seit 2004 dazu geführt, dass erstmalig Kindertagesstätten (Kitas) "im gemeinsamen Rahmen der Länder" einen Bildungsanspruch für sechs Bildungsbereiche haben. Mit dieser Erweiterung des Erziehungsauftrags, der insbesondere den Bereich "Körper, Bewegung, Gesundheit" umfasst, wurde zugleich auch die pädagogische Arbeit der ErzieherInnen neu ausgerichtet. Im Lichte der neu akzentuierten Anforderungen für die sozialpädagogischen Fachkräfte befasst sich Verf. mit folgenden neuen (Aus-)Bildungsinhalten: 1. "Von der Bewegungserziehung zum Bildungsbereich Bewegung." 2. "Umsetzung des Bildungsbereichs Bewegung im Berufsalltag." 3. "Zur Situation der Ausbildung an Fachschulen für Sozialpädagogik im Bildungsbereich Bewegung." 4. "Zur Professionalisierung von Erzieherinnen im Bildungsbereich Bewegung." Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/3

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