Unterschiedliche Rahmenbedingungen bei der Realisierung von Maturaarbeiten.

Autor/inn/en	Huber, Christina; Lehmann, Lukas; Husfeldt, Vera
Titel	Unterschiedliche Rahmenbedingungen bei der Realisierung von Maturaarbeiten.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, (2011) 3, S. 443-460Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; italienische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-101221
Schlagwörter	Evaluation; Schweiz; Evaluation; Schriftliche Arbeit; Abiturprüfung; Matura; Maturität; Schriftliche Arbeit; Selbstständiges Lernen; Schweiz
Abstract	Das Maturitätsanerkennungsreglement (MAR) von 1995, ein gemeinsam konzipiertes Regelwerk von Bund und Kantonen, wurde 2007 teilreformiert. Die Teilreform betraf unter anderem die mit dem MAR 1995 eingeführte Maturaarbeit: War sie bis anhin als der eigentlichen Maturaprüfung vorangehende Projektarbeit in die Ausbildung eingeflossen, zählt sie neu auch als Abschlussnote der gymnasialen Maturität. Damit muss die Frage nach der Vergleichbarkeit von Maturaarbeiten und ihren Bewertungen gestellt werden. Im Rahmen der Evaluation der Maturitätsreform (EVAMAR II) wurde die Maturitätsbildung bereits zum zweiten Mal gesamtschweizerisch evaluiert. Dieses Mal wurden auch die Maturaarbeiten einer vertieften Überprüfung unterzogen. Der folgende Artikel stellt ausgewählte Ergebnisse aus dieser Studie vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2012/3