Die Bildungsstandards, die Outputsteuerung und ihre Kritiker.

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Autor/in	Uhl, Siegfried
Titel	Die Bildungsstandards, die Outputsteuerung und ihre Kritiker.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 65 (2011) 6, S. 665-676Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Lernstandserhebung; Bildungsstandards; Schulsystem; Leistungsbeurteilung; Steuerung; Kritik; Rechenschaftslegung; Reform; Deutschland
Abstract	Die Bildungsstandards, die die Kultusministerkonferenz ab dem Dezember 2003 verabschiedet hat, haben viel Aufmerksamkeit gefunden. Allerdings nur zum Teil um ihrer selbst willen. Es gibt zwar eine Reihe von Beiträgen, die sich genauer mit ihrem Inhalt und ihrer formalen Gestaltung auseinandersetzen. In vielen anderen Veröffentlichungen stehen die Bildungsstandards jedoch lediglich pars pro toto für sämtliche neuen Verfahren zur Lenkung des Schulwesens, die seit einigen Jahren im Gespräch sind und teilweise schon eingeführt wurden: Die Kritik ist - entweder expressis verbis oder zwischen den Zeilen - gegen das Gesamtprogramm der "Outputsteuerung" und die Gedankenwelt gerichtet, aus der es hervorgegangen ist, und nicht gegen Einzelmaßnahmen. Die Kritiker haben jedoch häufig ein unvollständiges Bild vor Augen, wodurch bestimmte Missverständnisse entstehen. Das wird deutlich, wenn man ihre Einwände näher betrachtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2

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