Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hemmer, Ingrid |
|---|---|
| Titel | Grönland - (k)ein Thema für den Geographieunterricht? |
| Quelle | In: Praxis Geographie, 41 (2011) 12, S. 10-12Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustration |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-5178 |
| Schlagwörter | Vorstellung (Psy); Schüler; Didaktische Analyse; Didaktische Rekonstruktion; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Relevanz; Deutschland; Dänemark; Grönland |
| Abstract | Die Autorin erörtert die didaktische Relevanz des Themas Grönland im Rahmen des Geographieunterrichts. Basis sind Erkenntnisse aus einer Didaktischen Analyse (Klafki, Rinschede), in deren Rahmen Fachrelevanz, Gesellschaftsrelevanz sowie Schülerrelevanz einer Thematik herausgearbeitet wurden. Für eine Schülerrelevanz spricht das Schülerinteresse nach fernen Ländern, Lebensweise der Naturvölker und deren Alltag sowie Entdeckungsreisen und Umweltprobleme. Es erscheint der Verfasserin als sinnvoll, das Thema Grönland nicht als länderkundlichen Abriss zu behandeln, sondern Unterrichtsstunden oder kleine Sequenzen in größere thematische Zusammenhänge einzubinden, insbesondere im Rahmen des Modells der Didaktischen Rekonstruktion. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2012/2 |
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