Stagnation der Kompetenzentwicklung in der zweiten Hälfte der dualen Berufsausbildung.

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Autor/inn/en	Heinemann, Lars; Maurer, Andrea; Rauner, Felix
Titel	Stagnation der Kompetenzentwicklung in der zweiten Hälfte der dualen Berufsausbildung.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 65 (2011) 127, S. 38-41Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Grundbildung; Kompetenz; Kompetenzmessung; Lernender; Lerneffekt; Lernprozess; Erweiterte Lernformen; Berufsbildung; Betriebliche Berufsausbildung; Kompetenzentwicklung; Leistungsmessung; Modell; Deutschland; Schweiz
Abstract	"Ein Ergebnis des KOMET-Projektes zur Messung beruflicher Kompetenz ist die Stagnation der Kompetenzentwicklung zwischen zweitem und drittem Lehrjahr. Durch die Nutzung des KOMET-Ansatzes im Rahmen projektförmigen Lernens lässt sich eine Steigerung beruflicher Kompetenz erreichen. An den Tests nahmen 2008 und 2009 jeweils 700 Auszubildende und Fachschüler (Elektroniker) in Hessen und Bremen teil. (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2011/2

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