Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Luder, Reto |
|---|---|
| Titel | Lehrerinnen- und Lehrerbildung für eine inklusive Schule - ein europäisches Projekt. |
| Quelle | In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2011) 11-12, S. 26-30Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-1607 |
| Schlagwörter | Europa; Lehrerbildung; Sonderpädagogik; Projekt; Forschungsbericht; Lehrerbildung; Inklusion; Projekt; Sonderpädagogik; Forschungsbericht; Europa |
| Abstract | Das Projekt "Teacher Education for Inclusion" der Europäischen Agentur für Entwicklungen in der sonderpädagogischen Förderung steht kurz vor dem Abschluss. Der Artikel gibt einen Überblick über Ziele und wichtige Ergebnisse des Projekts. Mehrere erfolgreich abgeschlossene Projekte der Europäischen Agentur für Entwicklungen in der sonderpädagogischen Förderung hatten in den vergangenen Jahren aufgezeigt, dass die Lehrerinnen und Lehrer der Regelklassen der öffentlichen Schule für die Integrationsfähigkeit der Schule eine wichtige, wenn nicht die zentrale Rolle spielen. 2009 startete deshalb ein europaweites, auf drei Jahre angelegtes Projekt mit dem Ziel zu untersuchen, wie Lehrerinnen und Lehrer darauf vorbereitet werden können, einen inklusiven Unterricht und eine inklusive Schule mitzugestalten. 55 Expertinnen und Experten aus der Praxis, der Lehrer(innen-)bildung, der Bildungspolitik und der Wissenschaft aus 25 Ländern untersuchten die Frage, welche Kompetenzen Lehrerinnen und Lehrer zur Gestaltung einer inklusiven Schule brauchen und wie diese Kompetenzen in der Aus- und Weiterbildung vermittelt werden können. |
| Erfasst von | Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern |
| Update | 2012/2 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
