Entwicklung von Indikatoren für inklusive Bildung.

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Autor/in	Hollenweger, Judith
Titel	Entwicklung von Indikatoren für inklusive Bildung.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2011) 11-12, S. 10-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Europa; Sonderpädagogik; Projekt; Bericht; Inklusion; Projekt; Bildungsindikator; Sonderpädagogik; Bericht; Europa
Abstract	Inklusive Bildung stellt die Frage nach der Beteiligung aller Kinder und Jugendlicher an Bildungsprozessen ins Zentrum des Interesses. Sie will die Strukturdebatten überwinden und sich auf die Schaffung von Bildungschancen konzentrieren und gleichzeitig alle Beteiligten unterstützen, diese Chancen auch wahrnehmen zu können. Um Fortschritte sichtbar zu machen und Veränderungsprozesse begleiten zu können, braucht es entsprechende Informationssysteme, die diese auch erfassen können. Verfügbare Statistiken und Indikatoren konzentrieren sich jedoch ausschliesslich auf Strukturen, Ressourcen und andere Inputvariablen. Deshalb hat die Europäische Agentur für Entwicklungen in der sonderpädagogischen Förderung ein Projekt zur Entwicklung von Indikatoren für inklusive Bildung initiiert. Neben einem allgemeinen Rahmenmodell wurde insbesondere der Frage nachgegangen, wie die Beteiligung von Kindern mit Behinderungen und Schulschwierigkeiten sowie die dafür relevanten Faktoren erfasst werden können.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2012/2

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