Persönliche Ziele und Schule-Freizeit-Konflikte bei Jugendlichen.

Autor/inn/en	Hofer, Manfred; Kilian, Britta; Kuhnle, Claudia; Hellmann, Katharina; Barth, Dominik
Titel	Persönliche Ziele und Schule-Freizeit-Konflikte bei Jugendlichen.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 43 (2011) 3, S. 142-152Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637; 2190-6262
DOI	10.1026/0049-8637/a000042
Schlagwörter	Konflikt; Schule; Sekundarbereich; Schüler; Lernen; Motivation; Freizeit; Ziel
Abstract	In einer idiografisch-nomothetischen Erhebung wurden die persönlichen Ziele von 348 Schülern/innen aus 16 zehnten Gymnasialklassen erhoben, die jeweils einen kürzlich erlebten Konflikt zwischen einer schulischen und einer Freizeittätigkeit schilderten. Die Schüler gaben auch Auskunft über den Zusammenhang zwischen den in dem Konflikt beschriebenen Optionen und ihren Zielen und über die erlebte motivationale Interferenz bei der Ausführung der gewählten Handlung. Die beiden Optionen hingen deutlich mit schulischen und Freizeitzielen zusammen. Die Entscheidung für eine Option ließ sich mit hoher Genauigkeit klassifizieren auf der Basis der Mittel-Ziel-Zusammenhänge für die Handlung und für die Alternative. Bei Schülern/innen, die sich für die schulische Option entschieden hatten, hingen die Wichtigkeit der Ziele und die Mittel-Ziel-Verbindung für die Alternative mit der motivationalen Interferenz während der ausgeübten (Lern-)Handlung zusammen, nicht jedoch bei der Ausübung der Freizeithandlung. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2012/1