Le développement de l'apprentissage dans le supérieur. Une évaluation empirique à partir de l'enquête Génération 2001.

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Autor/in	Issehnane, Sabina
Titel	Le développement de l'apprentissage dans le supérieur. Une évaluation empirique à partir de l'enquête Génération 2001. Paralleltitel: The development of apprenticeship in higher education. An empirical evaluation from the "Generation 2001" survey. Gefälligkeitsübersetzung: Die Entwicklung der Lehre in der höheren Bildung. Eine empirische Evaluation der Befragung der "Generation 21".
Quelle	In: Travail et emploi, (2011) 125, S. 27-39Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0224-4365
Schlagwörter	Bildungsniveau; Frankreich; Auszubildender; Lohn; Bildungsniveau; Lohnhöhe; Bildungsabschluss; Abitur; Bildungsabschluss; Lohn; Lohnhöhe; Arbeitsmarktchance; Betriebliche Berufsausbildung; Auszubildender; Frankreich
Abstract	"The author have noticed these last years a rise of the diplomas' level concerned by apprenticeship. Her approach consists in considering if apprentices, who graduated from high school but also from higher education, have a better occupational situation, that is to say an access to an employment and a higher wage, than those who are crossed by the standard school way. She uses a micro-econometric evaluation from the survey 'Generation 2001' of the CEREQ. The results of the estimations show that after having corrected the not random character of apprenticeship, the impact of apprenticeship on the employment becomes not significant for graduates in higher education. Without correction, the effect was positive. For the high school graduates, the effect on employment stays positive. The effect of apprenticeship on wages is positive for both." (Author's abstract, IAB-Doku). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch-quantitativ; empirisch. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2001 bis 2001.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2012/1

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