Olympia 1936. Ein bilinguales Unterrichtsmodell zur politischen Bedeutung der Spiele von Berlin.

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Autor/in	Wiegand, Thomas
Titel	Olympia 1936. Ein bilinguales Unterrichtsmodell zur politischen Bedeutung der Spiele von Berlin.
Quelle	In: Geschichte für heute, 4 (2011) 3, S. 23-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-2099
Schlagwörter	Unterrichtsmodell; Bilingualer Unterricht; Geschichtsunterricht; Antisemitismus; Boykott; Nationalsozialismus; Propaganda; Sportgeschichte; Instrumentalisierung; Olympische Spiele; Deutschland; Deutschland (bis 1945); USA
Abstract	Die "Nazi-Spiele" von Berlin 1936 gelten als die mit Abstand am stärksten politisch instrumentalisierten Olympischen Spiele der Neuzeit. Der Beitrag zeigt, wie das Thema für den bilingualen Geschichtsunterrichts fruchtbar gemacht werden kann. Dabei werden folgende Teilaspekte behandelt: die amerikanische Boykottdiskussion vor den Olympischen Spielen 1936, die NS-Täuschungsstrategie zur Sicherung der Spiele gegen einen internationalen Boykott durch die Zulassung von "Alibijuden" in der deutschen Olympiamannschaft, der tatsächliche propagandistische Wert der Spiele von Berlin und die historische Analogiebildung zu den Spielen 1936 in der Boykottdiskussion vor den Olympischen Spielen 1980 in Moskau (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/1

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