Macht Sprachenlernen krank? Ansätze zur Analyse von Sprachlernkonzepten in Daniel Pennacs Jugendroman Kamo: L'agence Babel.

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Autor/in	Schädlich, Birgit
Titel	Macht Sprachenlernen krank? Ansätze zur Analyse von Sprachlernkonzepten in Daniel Pennacs Jugendroman Kamo: L'agence Babel.
Quelle	In: Französisch heute, 42 (2011) 2, S. 87-93Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Stereotyp; Identität; Jugendliteratur; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Identität; Jugendliteratur; Literaturunterricht; Roman; Stereotyp; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Lernerfahrung; Interkulturelles Lernen; Interkulturelles Lernen; Lernerfahrung; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Roman; Fächerübergreifender Unterricht; Sprachenlernen; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Korrespondenz
Abstract	Unter Bezugnahme auf den Roman "Kamo: L'agence Babel" von Daniel Pennac, in dem der 14-jährige Protagonist Kamo aus Frankreich eine Brieffreundschaft zu der geheimnisvollen Cathy aus Schottland aufbaut, um so seine Sprachkenntnisse des Englischen zu verbessern, setzt sich der Autor mit widersprüchlichen Sprachlernkonzepten auseinander. Somit bietet der Roman vielfältige Diskussionsanlässe und Unterrichtsszenarien, die u.a. Themen wie Mehrsprachigkeit, Stereotype, Identität, Sprachenwahl, Literatur oder auch Mehrperspektivität in Verbindung mit Sprachenlernen abdecken.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/1

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