Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Henseler, Roswitha; Möller, Stefan; Surkamp, Carola |
|---|---|
| Titel | Lernaufgaben für die Förderung des Hör-Seh-Verstehens. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 45 (2011) 112-113, S. 15-17 |
| Beigaben | Arbeitsblätter |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Digitale Medien; Elektronische Medien; Film; Medienerziehung; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtseinheit; Englischunterricht; Kreatives Schreiben |
| Abstract | Lernaufgaben ermöglichen den Lernenden, persönlich Bedeutsames mitzuteilen, und eröffnen die Möglichkeit einer individuellen und spontanen Sprachverwendung, die sich experimentell der interlanguage bedient. Lernaufgaben führen zudem zu Lernerprodukten, die Auskunft über den Sprachstand geben und daher auch als Diagnosegegenstand Ausgangspunkt für weitere Sprachförderung sein können. Der Beitrag stellt zunächst die Merkmale dar, durch die Lernaufgaben charakterisiert werden. Anschließend wird erläutert, wie sich die genannten Aspekte der Lernaufgaben in Problemstellungen zum Hör-Seh-Verstehen umsetzen lassen. Exemplarisch wird eine Problemstellung als Modell für eine Lernaufgabe ausformuliert. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2012/1 |
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