Peer effects, teacher incentives, and the impact of tracking. Evidence from a randomized evaluation in Kenya.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Duflo, Esther; Dupas, Pascaline; Kremer, Michael
Titel	Peer effects, teacher incentives, and the impact of tracking. Evidence from a randomized evaluation in Kenya.
Quelle	In: The American economic review, 101 (2011) 5, S. 1739-1774 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8282; 1944-7981
Schlagwörter	Bildungsniveau; Kenia; Schulpolitik; Schulpolitik; Verfolgung; Allgemein bildende Schule; Bildungsniveau; Allgemein bildende Schule; Verfolgung; Kenia
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2012/1

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