Der Weg zum Lesen. Entwicklung in der frühen Kindheit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Conrady, Peter
Titel	Der Weg zum Lesen. Entwicklung in der frühen Kindheit.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 6 (2011) 2, S. 8-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Frühe Kindheit; Vorschulalter; Didaktik; Sprachentwicklung; Sprachverarbeitung; Lesen; Lesenlernen; Schulanfänger; Schulanfängerin; Deutschland
Abstract	Der Autor zeichnet den Prozess des Spracherwerbs und der Sprachverarbeitung bis zum Lesen-Können im sechsten/siebten Lebensjahr nach. In diesem Kontext berücksichtigt er sowohl die individuellen hirnphysiologischen Prozesse als auch die sozialen Prozesse, die sich insbesondere zwischen dem Kind und seinen Eltern vollziehen. Der Verfasser unterscheidet Entwicklungsphasen innerhalb des Spracherwerbs: Reagieren auf Sprache und Rezipieren im Baby-Alter, Sprachentwicklung im Vorschulalter sowie Sprachverarbeitung bei Schuleintritt. Ab da wird den Kindern "Schriftlichkeit bewusst, Texte erscheinen als ein anderes ggf. neues Medium, mit dem Inhalte vermittelt werden". Jetzt sind Kinder in der Lage, im sozialen Umfeld durch Vergleichen, Erkennen und Sprechen zu lesen (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/4

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