Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Verboom, Lilo |
|---|---|
| Titel | Mit Geld richtig umgehen. |
| Quelle | In: Grundschule Mathematik, 8 (2011) 28, S. 4-5Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1613-9909 |
| Schlagwörter | Deutschland; Geld; Grundschule; Mathematikunterricht; Unterricht; Mathematisches Spiel; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Lernspielkonstruktion; Unterricht; Größenvorstellung; Mathematikunterricht; Mathematisches Spiel; Finanzen; Geld; Geldkunde; Geldwert; Deutschland |
| Abstract | Im eigenen Alltag ist immer wieder zu beobachten, dass auch Erwachsene den richtigen Umgang mit Geld und Finanzen nie erlernt haben. Da dies jedoch zu einer der wichtigsten Voraussetzungen gehört, um später ein eigenständiges Leben führen zu können, kann man nicht früh genug beginnen, Kinder an den Umgang mit Geld heranzuführen. Der Mathematikunterricht in der Grundschule bietet vielfältige Möglichkeiten, das Interesse und Bewusstsein der Kinder für den Umgang mit Geld zu wecken. Das Erlernen der Standardeinheiten, die Differenz von Euro- und Cent-Beträgen, bedient sich des Verfahrens des Umwandelns in Größeneinheiten in unterschiedlichen Schreibweisen, des Vergleichens und Schätzens von Größen und des Rechnens mit Größen. Auch die technische Fertigkeit von funktionellen Beziehungen kann mit Beispielen von Menge/Leistung im Vergleich zu Preisverhältnissen verknüpft werden. Um das Interesse der Kinder zu wecken und die Umsetzung des Erlernten zu trainieren, können bekannte Alltagssituationen spielerisch nachgestellt werden. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2011/4 |
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