Insel Sylt. Raumanalyse als Leitmethode für einen kompetenzorientierten Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klein, Rüdiger
Titel	Insel Sylt. Raumanalyse als Leitmethode für einen kompetenzorientierten Unterricht.
Quelle	In: Geographie und Schule, 33 (2011) 190, S. 24-26; 31-35Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Deutschland; Geografieunterricht; Küstenschutz; Raum; Bildungsstandards; Schleswig-Holstein; Sylt; Analyse; Kompetenzorientierung; Raumdidaktik; Unterrichtspraxis; Geografieunterricht; Küstenschutz; Analyse; Raum; Deutschland; Schleswig-Holstein; Sylt
Abstract	Die Raumanalyse stellt hohe Anforderungen an Schüler und an Lehrer. Im schulpraktischen Alltag wird die Praktikabilität sowohl von äußeren Rahmenbedingungen als auch von der Planungs- und Durchführungskompetenz des Lehrers bestimmt. Im Zuge von Raumanalysen können variantenreiche Lernanlässe und Lernsituationen konstruiert und Situationen geschaffen werden, in denen Schüler selbst aktiv sind und dabei Relevantes nachhaltig lernen - eine Durchdringung der Methode seitens aller Beteiligten vorausgesetzt (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/4

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