Symbolische Kompetenz durch literarische Texte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kramsch, Claire
Titel	Symbolische Kompetenz durch literarische Texte.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2011) 44, S. 35-40Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Methodik; Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Kommunikativer Ansatz; Literaturunterricht; Textarbeit; Krieg; Weltkrieg; Hochschule; Erfahrungsbericht; Interpretation; Deutschland
Abstract	Am Beispiel eines literarischen Textes von Erich Kästner, der die Zerstörung Dresdens im Februar 1945 thematisiert, wird gezeigt, wie der kommunikative Ansatz im Umgang mit Literatur um eine symbolische Komponente ergänzt werden kann. Das Ziel ist, die Lernenden zu befähigen, die Komplexität der heutigen Welt besser zu erfassen und zu verarbeiten. Zu diesem Zweck wird ein Unterrichtskonzept entwickelt und praktisch vorgeführt, das auf die literarische Arbeit an und mit der Sprache setzt. Dieses Konzept lässt sich nicht nur mit Erwachsenen, sondern auch mit besonders motivierten und interessierten Oberstufenschüler(inne)n durchführen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2011/4

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