Le métier d'enseignant, une profession? Reconnaissance, défis, transisitions. [Dossier].

Titel	Le métier d'enseignant, une profession? Reconnaissance, défis, transisitions. [Dossier].
Quelle	In: Prismes / Haute école pédagogique vaudoise, (2011) 14, S. 1-51 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Validität; Arbeitsbedingungen; Lehrer; Lehrerbildung; Pädagogische Hochschule; Schweiz; Validität; Regionale Bildungsplanung; Bildungsabschluss; Anrechnung; Internationalität; Lehrberuf; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerrolle; Bildungsabschluss; Lernergebnis; Vergleichende Analyse; Arbeitsbedingungen; Pädagogische Hochschule; Internationalität; Anrechnung; Schweiz
Abstract	Contient: Êtes-vous un bon prof?, de quelle période?; Profession d'enseignant : multiplicité de tâche et de défis?; L'enseignant est un guerrier enchanteur du monde; Un désenchantement sauvé par la relation : entretetien avec Françoise Gavillet-Mentha; Evaluer les apprentissages des élèves dans un contexte inclusif : un défi pour l'école; Plan d'étude romand (PER) : quels défis pour l'école et la formation?; Le métier d'enseignant en pays occupé : un ailleurs amputé de sa diversité ?; J'enseigne en Kosovë : quelle est ma réalité ?; Le métier d'enseignant au Québec : perspectives de professionnalisation; Echanges Erasmus : Québec - Canton de Vaud : divergences d'idées, Canton de Vaud - Québec : quelques différences!; Un métier noble mais épuisant : entretien avec des collègues du Burkina Faso en visite à la HEP Vaud; De la liberté à l'obligation d'école à 4 ans : pouvons-nous parler de progrès? La professionnalisation des enseignants primaires vaudois : un aperçu socio-historique (1798-fin du XXe siècle); Les premiers pas dans le métier : la construction identitaire de l'enseignant débutant; Echange Erasmus : pädagogische Hochschule Karlsruhe (PHK) : le sens de l'accueil; Norvège : se heurter à d'autres modes de pensées pour mieux réfléchir; Quand une transition se cache derrière le projet de formation; Les médias et leur nécessaire éducation : entretien avec Yves Zbaeren; PER : quel changement prévoir dans l'enseignement des mathématiques?; Parcours d'étudiant : à l'image d'un jeu de l'oie; Ecrire un journal de bord : conscientiser ses pratiques; Etudiant et praticien formateur : récit d'"incidents" sur terrains peu transparents; Trois élèves, praticiens formateurs et stagiaires : réflexions au gymnase d'Yverdon; La validation des acquis de l'expérience (VAE) : une démarche à développer; Le référenciel de compétences : "pilier" des formations des HEP?
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2011/4