Wie Kinder von Interessen und Stärken ausgehend lernen. Beratung, Reflexion, und Präsentation in der Portfolioarbeit.

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Autor/inn/en	Volkwein, Karin; Witte, Cordula
Titel	Wie Kinder von Interessen und Stärken ausgehend lernen. Beratung, Reflexion, und Präsentation in der Portfolioarbeit.
Quelle	In: Lernchancen, 14 (2011) 80, S. 27-29Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Interview; Montessori-Schule; Individuelles Lernen; Portfoliomethode; Portfolio; Berlin
Abstract	An der Montessori-Gemeinschaftsschule Berlin ist das Portfolio als Möglichkeit des individuellen Lernens fest installiert. Im Interview gibt die Lehrerin Cordula Witte, die schon seit vielen Jahren mit ihren Schülerinnen und Schülern Portfolioarbeit mach, Auskunft darüber, wie diese Arbeit gelingen und welche Schwierigkeiten es dabei geben kann.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/4

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