Die ressourcen- und lösungsfokussierte Förderplanung mit dem FörderPlanungsAssistenten (FPAss).

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Autor/in	Kleimann, Paul
Titel	Die ressourcen- und lösungsfokussierte Förderplanung mit dem FörderPlanungsAssistenten (FPAss).
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2011) 7-8, S. 29-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Bildungsplanung; Planung; Lehrziel; Förderunterricht; Computer; Sonderpädagogik; Kooperation; Hilfsmittel
Abstract	Wenn Kinder bzw. Jugendliche vorgegebene Lern- und Verhaltensziele in Regelklassen (Kindergarten, Unter-, Mittel- oder Oberstufe) nicht erwartungsgemäss erreichen oder bei Sonderbeschulung, braucht es eine sorgfältige, interdisziplinär koordinierte Planung der speziellen Förderbemühungen. Um bei dieser Teamaufgabe ökonomisch und effizient vorgehen zu können, ist eine hohe Übereinstimmung im Team in Inhalts- und Formaspekten der Förderplanung unumgänglich. Mit dem FPAss liegt ein computergestütztes Förderplanungskonzept vor, welches einen ressourcen- und lösungsfokussierten Rahmen vorgibt und die einzelne Fachperson oder ein Team in der individualisierten Förderplanung unterstützt. Einfach und in übersichtlicher Form lassen sich mit Hilfe des FPAss auch für Regellehrkräfte die förderrelevanten Informationen differenziert zusammentragen, realistische Ziele formulieren und Förderprozesse abbilden.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2011/4

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