Der Taschenrechner. Hilfsmittel für rechenschwache Grundschulkinder?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Späth, Hannelore
Titel	Der Taschenrechner. Hilfsmittel für rechenschwache Grundschulkinder?
Quelle	In: Mathematischer und naturwissenschaftlicher Unterricht. Primar, 3 (2011) 1, S. 4-10Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-9439
Schlagwörter	Deutschland; Grundschule; Mathematikunterricht; Taschenrechner; Fachdidaktik; Förderung; Rechenschwäche; Förderung; Grundschule; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Rechenschwäche; Funktion (Struktur); Taschenrechner; Deutschland
Abstract	Der Einsatz des Taschenrechners im Unterricht mit rechenschwachen Grundschulkindern hat einige Für und Wider. Die Verwendung von Taschenrechnern geht jedoch deutlich über den Zweck eines Rechengeräts hinaus. Er eignet sich zum Üben, Erforschen, Differenzieren, Überprüfen, Spielen und als Übungsgerät zum Erlernen korrekter Zahlenschreibweisen auch und vielleicht gerade für rechenschwache Grundschulkinder (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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