Ökosysteme und die "Neue Physiogeographie". Didactical Turn oder Return?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lethmate, Jürgen
Titel	Ökosysteme und die "Neue Physiogeographie". Didactical Turn oder Return?
Quelle	In: Geographische Rundschau, 63 (2011) 3, S. 54-56Verfügbarkeit
Beigaben	Schaubilder
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-7460
Schlagwörter	Fachdidaktik; Geografieunterricht; Geomorphologie; Geoökologie; Ökosystem
Abstract	Ziel der Neue Physiogeografie ist es, die ökosystemare Betrachtungsweise in die Geografie einzuführen und damit auf geoökologische Defizite der Schulgeografie zu reagieren. Grundidee dieser Betrachtungsweise ist die Umweltmedien-übergreifende Analyse. Will der Geografieunterricht mit dem Ökosystemkonzept einen substanziellen facheigenen Beitrag zur zukunftsfähigen Bildung leisten, bedarf es nicht eines "didactical turns", sondern eines "returns" zur alten Neuen Physiogeografie. Jenseits von abstrakten Modellen muss das Anliegen der Neuen Physiogeografie über ökosystemare Geländearbeit für Schüler und Studierende erfahrbar werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3

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