Inklusion oder Illusion? Welche Relevanz hat die Förderung der Inklusion im religionspädagogischen Alltag?

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Autor/in	Joss-Dubach, Bernhard
Titel	Inklusion oder Illusion? Welche Relevanz hat die Förderung der Inklusion im religionspädagogischen Alltag?
Quelle	In: Reli, 40 (2011) 1, S. 3-5Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1660-0622; 1662-8861
Schlagwörter	Respekt; Gemeinschaft; Kommunikation; Inklusion; Religion; Religionspädagogik
Abstract	Auch wenn sie umstritten ist, wird die Forderung nach Inklusion von Kindern mit einer Lernbehinderung, einer körperlichen oder geistigen Behinderung in den kommenden Jahren die schulpolitische Landschaft der Schweiz verändern. Dabei wird leicht einmal vergessen, dass dies auch die Religionspädagogik betrifft. - Wie nun wird Religionsunterricht zusammen mit Kindern mit einer Behinderung kinderfreundlich und lebendig? Dieser Beitrag will die Chancen der Inklusion aufzeigen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/3

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