Die Bedeutung des Kompetenzbegriffs für die Unterrichtsentwicklung und Forschung in der Spanischdidaktik.

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Autor/inn/en	Abendroth-Timmer, Dagmar; Bär, Marcus; Roviró, Bàrbara; Vences, Ursula
Titel	Die Bedeutung des Kompetenzbegriffs für die Unterrichtsentwicklung und Forschung in der Spanischdidaktik.
Quelle	Aus: Abendroth-Timmer, Dagmar (Hrsg.); Bär, Marcus (Hrsg.); Roviró, Bàrbara (Hrsg.); Vences, Ursula (Hrsg.): Kompetenzen beim Lernen und Lehren des Spanischen. Empirie und Methodik. Frankfurt am Main u.a.: Lang (2011) S. 9-40Verfügbarkeit
Reihe	Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 41
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-631-58790-4
Schlagwörter	Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Fachdidaktik; Kompetenz; Unterrichtsforschung; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/2

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