Bewegung und Erlebnis als Nährboden für schulisches Lernen.

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Autor/inn/en	Heckmair, Bernd; Michl, Werner
Titel	Bewegung und Erlebnis als Nährboden für schulisches Lernen.
Quelle	Aus: Scholz, Martin (Hrsg.); Horn, Axel (Hrsg.); Altenberger, Helmut (Hrsg.): Theorie und Praxis des Sports in Schule, Universität und Weiterbildung. Festschrift anlässlich der Emeritierung von Herrn Prof. Dr. Helmut Altenberger. Augsburg: Ziel-Verl. (2011) S. 66-75Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-940562-61-6
Schlagwörter	Emotion; Erlebnis; Lernen; Schule; Erlebnispädagogik; Sportpädagogik; Erlebnis; Schule; Lernen; Erlebnispädagogik; Bewegung (Motorische); Sportpädagogik
Abstract	Verf. skizzieren die Rolle von Körper und Bewegung beim Lernen, auch mit Blick auf neuromotorische Erkenntnisse. Anschließend wird dargestellt, welche Bedeutung diese Erkenntnisse für das schulische Lernen haben und wie ein bewegter Schulalltag aussehen könnte. -phm-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/1

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