Europäische Bildung. Konzepte und Perspektiven aus fünf Ländern.

Sonst. Personen	Domovic, Vlatka (Hrsg.); Gehrmann, Siegfried (Hrsg.); Krüger-Potratz, Marianne (Hrsg.); Petravic, Ana (Hrsg.)
Titel	Europäische Bildung. Konzepte und Perspektiven aus fünf Ländern.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2011), 221 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen für Europa. 1
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2586-7; 978-3-8309-2586-6
Schlagwörter	Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungsplanung; Interkulturelles Lernen; Curriculumentwicklung; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Europäische Integration; Sprachpolitik; Hochschulbildung; Studiengang; Aufsatzsammlung; Bosnien-Herzegowina; Europa; Kroatien; Niederlande; Serbien
Abstract	Der Band ist aus dem internationalen, mit Mitteln der EU finanzierten Projekt "Modernizing Teacher Education in a European Perspective" hervorgegangen. Autorinnen und Autoren aus sieben Ländern (Deutschland, den Niederlanden, Österreich, Slowenien, Kroatien, Bosnien und Herzegowina und Serbien) setzen sich in den Länderberichten mit folgenden Fragen auseinander: Inwieweit und in welcher Weise die Prozesse der europäischen Integration und der Globalisierung in der Lehrerbildung dazu geführt haben, den nationstaatlichen Fokus von Bildung und Ausbildung in Richtung einer transnationalen und europäischen Dimensionierung zu verändern, welche Hindernisse einer solchen Ausrichtung entgegenstehen, und wie sich eine europäische und transnationale Dimensionierung curricular, inhaltlich und strukturell in den lehrerbildenden Systemen verankern lässt. Im Zentrum der Texte stehen die fünf Lehr- und Lernbereiche, die Gegenstand des Projekts waren: Erziehungswissenschaft bzw. Bildungswissenschaften, interkulturelle Bildung, Sprachen/Fremdsprachen, neue Medien, das Verhältnis von Wirtschaft und Lehrerbildung (ökonomische Bildung). Die Berichte zeigen, dass in allen am Projekt beteiligten Ländern eine Entwicklung hin zu einer europäischen und transnationalen Dimension in der Lehrerbildung festzustellen ist, dass aber in der Umsetzung das Spektrum dieser Ansätze angesichts der höchst unterschiedlichen gesellschaftlichen und historischen Bedingungen in West- und Südosteuropa sehr breit ist. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2014/2