Strukturelle und konzeptionelle Grundlagen für Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule.

Autor/inn/en	Aschebrock, Heinz; Pack, Rolf-Peter
Titel	Strukturelle und konzeptionelle Grundlagen für Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule.
Quelle	Aus: Naul, Roland (Hrsg.): Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule. Bilanz und Perspektiven. Aachen: Meyer & Meyer (2011) S. 52-64Verfügbarkeit
Reihe	Edition Schulsport. 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89899-532-0
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Bildungspolitik; Gemeinnützigkeit; Kooperation; Schule; Schulpolitik; Sportverein; Schulsport; Bildungspolitik; Schulpolitik; Sportpädagogik; Ganztagsschule; Konzeption; Sportangebot; Schule; Ganztagsschule; Kinder- und Jugendsport; Schulsport; Sportangebot; Sportpädagogik; Sportverein; Bewegungsangebot; Gemeinnützigkeit; Konzeption; Kooperation
Abstract	Die traditionellen Erziehungs- und Bildungsmaßnahmen der Halbtagsschule werden in der Ganztagsschule durch unterschiedliche Betreuungs- und Unterstützungsmaßnahmen ergänzt, die zum großen Teil vom gemeinnützigen Kinder- und Jugendsport angeboten werden. Dieser Beitrag liefert zunächst einen Überblick über den veränderten strukturellen Rahmen sowie die aktuellen konzeptionellen Grundlagen für Bewegung, Spiel und Sport in den Ganztagsschulen. Daraus leiten Verf. pädagogische und politische Herausforderungen ab, die sich aus diesen Veränderungen für die Organisations- und Qualitätsentwicklung der Bewegungs- und Sportangebote im Ganztag ergeben. -phm-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/4