Bewegungsaktivitäten als Bildungsangebot in der Ganztagsschule. Ergebnisse einer Befragung aus dem Projekt StuBSS.

Autor/inn/en	Laging, Ralf; Stobbe, Cordula
Titel	Bewegungsaktivitäten als Bildungsangebot in der Ganztagsschule. Ergebnisse einer Befragung aus dem Projekt StuBSS.
Quelle	Aus: Krüger, Michael (Hrsg.); Neuber, Nils (Hrsg.): Bildung im Sport. Beiträge zu einer zeitgemäßen Bildungsdebatte. Wiesbaden: Springer VS (2011) S. 201-223 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Sport. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18032-8
DOI	10.1007/978-3-531-94026-7_13
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Empirische Untersuchung; Spiel; Ganztagsschule; Bewegung (Motorische); Sportaktivität; Sportangebot; Sportpädagogik; Begründung; Bewegungsangebot; Gestaltung
Abstract	In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie es der Ganztagsschule gelingen kann, die ihr aufgrund der zeitlichen Ausdehnung innewohnende Verantwortung für Körperlichkeit und Bewegung in den ganztägigen Schultag zu integrieren. Zunächst wird im Rahmen bildungstheoretischer Ausführungen geklärt, was Bewegung ist und als was sie Eingang in den Schulalltag finden soll und kann. Darauf aufbauend werden quantitative Teilergebnisse der "Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule" (StuBSS) vorgestellt, die sich auf die Integration von Bewegungsangeboten in den ganzen Schulalltag beziehen. Die dargestellten Ergebnisse resultieren aus einer Fragebogenerhebung unter Schulleitungen und Koordinatoren in Ganztagsschulen der Bundesländer Hessen, Niedersachsen und Thüringen. Sie zeigen, wie Ganztagsschulen den Einbezug von Bewegung, Spiel und Sport begründen, welcher Stellenwert der Bewegung im Zeitrhythmus der Ganztagsschulen zukommt und wie die tatsächliche Praxis der Einbindung und Gestaltung entsprechender Elemente aussieht. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/4