Die "Netzgeneration". Empirische Untersuchungen zur Mediennutzung bei Jugendlichen.

Autor/in	Arnold, Patricia
Titel	Die "Netzgeneration". Empirische Untersuchungen zur Mediennutzung bei Jugendlichen.
Quelle	Aus: Ebner, Martin (Hrsg.); Schön, Sandra (Hrsg.): Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). Bad Reichenhall: BIMS e.V. (2011) 7 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8423-4011-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Mediennutzung; Medienpädagogik; Computerunterstützter Unterricht; Lehrmittel; Medienpädagogik; Unterrichtsmethode; Lehrbuch; Aufsatzsammlung; E-Learning; Unterrichtsmethode; Computerunterstützter Unterricht; Lehrbuch; Lehrmittel; E-Learning; Aufsatzsammlung; Jugendlicher
Abstract	In diesem Kapitel wird das Konzept der "Netzgeneration" vorgestellt und kritisch beleuchtet. Im ersten Abschnitt werden die zentralen Aussagen der Verfechterinnen und Verfechter einer "Netzgeneration" dargelegt. Im zweiten Abschnitt wird die Kritik an diesem Konzept aufgeführt, mit dem zentralen Ergebnis, dass die Behauptung der Existenz einer "Netzgeneration" einer wissenschaftlichen Überprüfung nicht stand hält. Das Bild der "Netzgeneration", oder sogenannter "Digitaler Eingeborener" als Bezeichnung für die heutigen Kinder und Jugendlichen, wurde zwar breit rezipiert und hat den Diskurs um neue Lern- und Lehrformen stark beeinflusst, muss in seiner verallgemeinert-pauschalen Form aber als Mythos bezeichnet werden. Ein Überblick über zentrale Ergebnisse empirischer Studien zum Medien(nutzungs)verhalten von Kindern und Jugendlichen im dritten Abschnitt liefert entsprechend ein sehr viel differenzierteres Bild. Im vierten Abschnitt wird aufgezeigt, welche Konsequenzen diese Ergebnisse für das Bildungssystem allgemein und für das Lehren und Lernen mit Technologien im Besonderen haben, jenseits der Pauschalforderungen der Propagandisten einer "Netzgeneration". Eine Aufzählung zentraler Erkenntnisse im fünften Abschnitt rundet das Kapitel ab. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/4