Bildung - Macht - Praxis? Vom Forschen mit Bourdieu'schen Heuristiken.

Autor/inn/en	Griese, Birgit; Schiebel, Martina
Titel	Bildung - Macht - Praxis? Vom Forschen mit Bourdieu'schen Heuristiken. Gefälligkeitsübersetzung: Education - power - practice? Research using Bourdieu's heuristics.
Quelle	Aus: Herzberg, Heidrun (Hrsg.); Kammler, Eva (Hrsg.): Biographie und Gesellschaft. Überlegungen zu einer Theorie des modernen Selbst. Frankfurt, Main: Campus Verl. (2011) S. 287-332 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Biographie- und Lebensweltforschung. 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-593-39495-4
Schlagwörter	Bildung; Forschungsmethode; Feldtheorie; Heuristik; Macht; Habitus; Modernisierung; Praxis; Bourdieu, Pierre
Abstract	Die Verfasserinnen setzen sich am Beispiel der theoretischen Konzeptionen Bourdieus mit der Frage auseinander, wie Theorieentwicklung für die Biografieforschung fruchtbar sein könnte. Sie fragen zunächst nach dem Verständnis von Heuristik, die hier anzuwenden wäre, untersuchen dann die zentralen methodologischen Kategorien Praxistheorie, Habitus und Feld und schließlich den Forschungsstil. Am Beispiel der Studie Alheits zu Werftarbeitermilieus in Ost- und Westdeutschland zeigen sie, wie vor der Folie des Bourdieuschen Entwurfs des Sozialen und seiner Erforschung die Diagnose einer gebrochenen Modernisierung entsteht. Die Verfasserinnen kommen zu dem Schluss, dass vor allem soziologische Heuristiken mit Bourdieu in der Biografieforschung ihren Platz finden und Aussagen zu kulturellen Regelmäßigkeiten ermöglichen. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/4