Zum Verhältnis von Theorie und Empirie I. Beobachtung und Kontingenz. Was leistet eine systemtheoretische Empirie für die Sportpädagogik?

Autor/in	Körner, Swen
Titel	Zum Verhältnis von Theorie und Empirie I. Beobachtung und Kontingenz. Was leistet eine systemtheoretische Empirie für die Sportpädagogik?
Quelle	Aus: Gröben, Bernd (Hrsg.); Kastrup, Valerie (Hrsg.); Müller, Arno (Hrsg.): Sportpädagogik als Erfahrungswissenschaft. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 03.-05. Juni 2010 in Bielefeld. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2011) S. 187-192Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 211
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-567-3
Schlagwörter	Bildungstheorie; Empirische Forschung; Soziale Entwicklung; Systemtheorie; Gesellschaftstheorie; Schulsport; Sportpädagogik; Wissenschaftsentwicklung; Forschungsstand; Situationsanalyse; Systemanalyse; Theorie-Praxis-Beziehung; Theoriebildung
Abstract	Verf. unternimmt den Versuch, die Frage zu beantworten, ob die systemtheoretische Empirie für die Sportpädagogik nützliche und sinnvolle Bezüge bieten kann oder ob dieser bildungstheoretische Ansatz letztlich am Anspruch zwischen "Schein" und "Wirklichkeit" und dem "Theorie-Praxis-Problem" zu scheitern droht. In den Augen von Verf. habe gerade die darin zum Ausdruck kommende "bornierte Widerständigkeit von Differenzen" in der sonst stets kontrollbedürftigen Sportpädagogik zu "Einheitsverlusten" und gegenseitigen "Versagensvorwürfen" geführt. Daher schlägt Verf. konkret folgendes vor: "die renitenten Einheitsprobleme der Sportpädagogik von ihrem Lösungspotenzial her zu begreifen", um im Kreise der Differenzen, Klagen und vermeintlichen Verlusten das "Konstruktivistische" in den Fokus zu rücken. Dabei sollte es weniger um Gesellschafts- und Kommunikationstheorien als vielmehr "dezidiert" um eine "Beobachtungstheorie" gehen, die Verf. in zwei Schritten näher erläutert: 1. "Die Einheit der Differenz von Theorie und Empirie"; 2. "Bilanzierung systemtheoretischer Konsequenzen." Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/3