Gesellschaftlicher Wandel und die Deutsche Schule Istanbul.

Autor/in	Pusch, Barbara
Titel	Gesellschaftlicher Wandel und die Deutsche Schule Istanbul. Gefälligkeitsübersetzung: Social change and the German School in Istanbul.
Quelle	Aus: Nohl, Arnd-Michael (Hrsg.); Pusch, Barbara (Hrsg.): Bildung und gesellschaftlicher Wandel in der Türkei. Historische und aktuelle Aspekte. Würzburg: Ergon Verl. (2011) S. [225]-239Verfügbarkeit
Reihe	Istanbuler Texte und Studien. 26
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 237-239
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89913-867-2
Schlagwörter	Asien; Schüler; Schule; Tradition; Türkei; Naher Osten; Deutsch; Modernisierung; Privileg; Internationalisierung; Rekrutierung; Wirkung; Globalisierung; Schule; Schüler; Deutsch; Entwicklungsland; Internationalisierung; Globalisierung; Modernisierung; Privileg; Rekrutierung; Tradition; Wirkung; Asien; Naher Osten; Türkei
Abstract	Die Verfasserin argumentiert, dass man am Beispiel der Deutschen Schule Istanbul den Wandel einer Bildungsinstitution parallel zu den Veränderungen der gesellschaftlichen Rahmenbedingungen beobachten kann. Die ursprünglich als Bürgerschule für deutschsprachige Kinder im Osmanischen Reich gegründete Elementarschule hat sich im Laufe ihrer Geschichte zu einer türkischen Eliteschule entwickelt, in der ausländische Schüler ab dem Schuljahr 2010/11 ausschließlich in einem eigenen Botschaftszweig beschult werden. Wenngleich verschiedene Vorgaben von türkischer Seite in das Curriculum eingearbeitet worden sind, hat sich die Schule seit ihrem Bestehen auch immer an den deutschen Bildungszielen orientiert. Während die Schule für deutschsprachige Ausländer in Istanbul immer eine Möglichkeit darstellte, eine deutsche Beschulung im Ausland zu garantieren, so sollte die Deutsche Schule Istanbul seit ihrer Öffnung für Nicht-Deutsch-Muttersprachler, osmanische beziehungsweise türkischen Schüler immer eine gute westliche Ausbildung garantieren. Dieses Ausbildungsziel steht von deutscher Seite immer schon unter dem Aspekt der Intensivierung der deutsch-türkischen Beziehungen. Von türkischer Seite aus betrachtet ist und war die Deutsche Schule Istanbul immer eine von mehreren ausländischen Elitebildungsinstitutionen, die im weitesten Sinn zur Modernisierung und Verwestlichung des Landes beitragen sollte. (ICF2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/2