Zum (vermeintlichen) Fortschritt und (eventuellen) Rückschritt in der Fremdsprachendidaktik.

Autor/in	Klippel, Friederike
Titel	Zum (vermeintlichen) Fortschritt und (eventuellen) Rückschritt in der Fremdsprachendidaktik.
Quelle	Aus: Schmenk, Barbara (Hrsg.); Würffel, Nicola (Hrsg.): Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück. Internationale Perspektiven auf Entwicklungslinien im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Festschrift für Dietmar Rösler zum 60. Geburtstag. Tübingen: Narr Francke Attempto (2011) S. 17-23Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8233-6678-2
Schlagwörter	Didaktik; Unterrichtsforschung; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Im Feld der Forschung wird - glaubt man den Beobachtungen bei Kongressen und Publikationen - weltweit immer mehr und immer schneller gearbeitet. Allerdings lässt sich wissenschaftlicher Fortschritt nicht nur an der wachsenden Zahl von Veröffentlichungen festmachen. Deshalb diskutiert der Beitrag die Frage, wie man Fortschritt in Forschung und Sprachunterricht definieren kann. Dazu betrachtet die Autorin die historische Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts und der Fremdsprachendidaktik, denn nur im Vergleich zwischen früher und heute lassen sich Veränderungen erkennen. Auf dieser Grundlage werden Prinzipien für einen fortschrittlichen Fremdsprachenunterricht formuliert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2