Expertenrat "Herkunft und Bildungserfolg". Empfehlungen für Bildungspolitische Weichenstellungen in der Perspektive auf das Jahr 2020 (BW2020).

Autor/in	Baumert, Jürgen
Institution	Baden-Württemberg / Ministerium für Kultus, Jugend und Sport
Titel	Expertenrat "Herkunft und Bildungserfolg". Empfehlungen für Bildungspolitische Weichenstellungen in der Perspektive auf das Jahr 2020 (BW2020).
Quelle	Stuttgart (2011), 156 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Bildung; Bildungserfolg; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Bildungspolitik; Bildungsreform; Benachteiligtenförderung; Bildungsförderung; Förderungsmaßnahme; Kind; Kinderbetreuung; Elementarbereich; Frühförderung; Vorschulerziehung; Primarbereich; Sekundarbereich; Lernerfolg; Schulerfolg; Ungleichheit; Ausbildung; Konzeption; Ethnische Gruppe; Behinderter; Baden-Württemberg
Abstract	Der im Sommer 2010 von der Ministerin für Kultus, Jugend und Sport des Landes Baden- Württemberg berufene Expertenrat 'Herkunft und Bildungserfolg' sollte 'der Frage nachgehen, wie ein Bildungssystem gestaltet sein muss, damit allen Kindern und Jugendlichen erfolgreiche Bildungsbiografien ermöglicht werden' (Einrichtung des Expertenrats). Dieses Anliegen ist nach den nationalen und internationalen Vergleichsuntersuchungen durch den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg gefährdet. In besonderem Maße gilt dies für die Gruppe der Leistungsschwächsten. Der Expertenrat sollte im Rahmen von Leitfragen Handlungsempfehlungen erarbeiten, um dem Kernziel eines gerechten Bildungswesens näherzukommen. Ausgehend von einer Gesamtschau der vielfältigen Ergebnisse zum Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg in Baden-Württemberg sollten Fragen nach Fördergrundsätzen und Förderkonzepten beantwortet werden, mit denen insbesondere eine nachhaltige Förderung sprachlicher Kompetenzen erreicht werden kann. Institutionell getragene Förderung ist nach Ansicht des Auftraggebers eingebettet in Erziehungs- und Bildungspartnerschaften, insbesondere mit Eltern. Der Expertenrat sollte der Frage nachgehen, wie bedeutsam diese Kooperationsformen sind und wie die regionale und lokale Verankerung von effektiven Förderprogrammen aussehen muss. Effektive Förderung ist, so die Annahme einer weiteren Leitfrage, verbunden mit einer Qualifi zierung des Personals. Wie diese aussehen sollte und welche Kompetenzen der Lehrenden geschult werden müssten, sollte ebenso behandelt werden wie die Frage nach eff ektiven Methoden der frühzeitigen Diagnostik von Problemlagen bei Schülern und der Überprüfung, wie wirksam oft kostenintensive Instrumente und Programme sind, um allen Schülern gerecht zu werden. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2013/1