"Ko-Produktion" oder "Irritation"? Passungsverhältnisse von Familie und Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Xyländer, Margret
Titel	"Ko-Produktion" oder "Irritation"? Passungsverhältnisse von Familie und Schule.
Quelle	Aus: Lange, Andreas (Hrsg.); Xyländer, Margret (Hrsg.): Bildungswelt Familie. Theoretische Rahmung, empirische Befunde und disziplinäre Perspektiven. Weinheim u.a.: Juventa (2011) S. 95-116Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Historischen Jugendforschung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-0719-4; 978-3-7799-0719-0
Schlagwörter	Bildungsprozess; Empirische Untersuchung; Interview; Pilotstudie; Erwartung; Familie; Medienkompetenz; Eltern; Schule; Elternmitwirkung; Lehrer; Hausaufgabenhilfe; Systemtheorie; Aufgabe; Fallbeispiel; Kooperation; Zuständigkeit; Deutschland; München
Abstract	Die Autorin befasst sich in ihrem Beitrag [...] mit einem Kernstück des aktuellen Diskurses um das Verhältnis von familialen zu anderen, institutionellen Bildungsorten. Die idealtypischen Thesen einer möglichen harmonischen wie konflikthaften "Passung" beider Systeme werden durch die illustrative Bezugnahme auf ein Fallbeispiel einer eigenen Pilotstudie in Münchner Familien gestützt. Daraus werden theoretische Anregungen für eine gelingende Ko-Produktion abgeleitet. Überdies leitet die Autorin auch methodische Überlegungen für die weitere Forschungspraxis ab. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1

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