Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Lojewski, Johanna |
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Titel | Geschlecht und Studienfachwahl - fachspezifischer Habitus oder geschlechtsspezifische Fachkulturen. |
Quelle | Aus: Bornkessel, Philipp (Hrsg.); Asdonk, Jupp (Hrsg.): Der Übergang Schule - Hochschule. Zur Bedeutung sozialer, persönlicher und institutioneller Faktoren am Ende der Sekundarstufe II. Wiesbaden: VS-Verl. (2011) S. 279-348
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Reihe | Schule und Gesellschaft. 54 |
Beigaben | Tabellen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-531-18273-0; 978-3-531-18273-5; 978-3-531-94016-8 |
DOI | 10.1007/978-3-531-94016-8_8 |
Schlagwörter | Erziehungswissenschaft; Empirische Sozialforschung; Multivariate Analyse; Selbstkonzept; Lebensstil; Soziale Herkunft; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schule; Lehramt; Schülerleistung; Interesse; Motivation; Fächerwahl; Leistungskurs; Geschlecht; Variable; Ingenieurwissenschaft; Naturwissenschaften; Rationalität; Wertvorstellung; Studienwahl; Studienverhalten; Geisteswissenschaften; Kulturwissenschaft; Rechtswissenschaft; Sozialwissenschaften; Studienfach; Wirtschaftswissenschaft; Wissenschaftsdisziplin; Hochschule; Einflussfaktor; Habitus; Leistung; Studentenschaft; Abiturient; Deutschland |
Abstract | [In diesem Beitrag] wird zunächst ein Überblick über die Befunde zu geschlechtsspezifischen Studienfachwahlen gegeben (Abschnitt 2), bevor es dann um Erklärungsansätze für die fortdauernden Geschlechterdifferenzen geht (Abschnitt 3). In Abschnitt 4 wird die Fragestellung der vorliegenden Untersuchung spezifiziert und anschließend das Untersuchungsdesign vorgestellt (Abschnitt 5). In Abschnitt 6 werden die Ergebnisse der Analysen vorgestellt. Der Beitrag schließt mit der Diskussion der Ergebnisse und einem Ausblick auf offen gebliebene Forschungsfragen. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2012/3 |