Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kutscha, Günter |
|---|---|
| Titel | Wissenschaftsorientiertes Lehren und didaktische Transformation. Ansatzpunkte einer sprachhandlungstheoretischen Grundlegung der Wissensvermittlung im Unterricht beruflicher Schulen in Anlehnung an L. Wittgenstein. |
| Quelle | Aus: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.): Stationen empirischer Bildungsforschung. Traditionslinien und Perspektiven. [Klaus Beck zum 70. Geburtstag gewidmet]. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011) S. 192-204
PDF als Volltext |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-531-17984-5; 978-3-531-17984-1; 978-3-531-94025-0 |
| DOI | 10.1007/978-3-531-94025-0_14 |
| Schlagwörter | Berufsschule; Schulbuch; Sprache; Didaktik; Wissenschaftsorientierter Unterricht; Wissenserwerb; Wissenserwerb; Didaktik; Wissenschaftsorientierter Unterricht; Schulbuch; Sprache; Wirtschaftskunde; Berufsschule; Wittgenstein, Ludwig |
| Abstract | [Der Beitrag] fokussiert das Problem der theoretischen Grundlegung der Didaktik und des wissenschaftsorientierten Lehrens und greift hierbei auf die sprachhandlungstheoretischen Ansätze zur pädagogischen Reduktion und Vermittlung ("didaktische Vereinfachung") wissenschaftlichen Wissens im Unterricht zurück. [...] Die beiden ersten Teile [des] Beitrags behandeln einige für [das] Thema wichtige Aspekte des "frühen" und "späteren" Wittgenstein. Im dritten Teil werden auf der Grundlage der Philosophischen Untersuchungen Ludwig Wittgensteins einige Konsequenzen im Hinblick auf das Problem der Reduktion und Vermittlung wissenschaftlichen Wissens im Wirtschaftslehreunterricht kaufmännisch-beruflicher Schulen angesprochen und mit einem Thesendekalog abgeschlossen. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2012/4 |
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