Ich kann. Ich darf. Ich will. Chancen und Grenzen sinnvoller Kinderbeteiligung. Logo!-Fachtagung anlässlich des 20-jährigen Jubiläums der Kindernachrichtensendung logo! 1. Aufl.

Autor/in	Apel, Peter
Sonst. Personen	Schächter, Markus (Hrsg.)
Institution	Zweites Deutsches Fernsehen (Mainz); Logo!-Fachtagung anlässlich des 20-Jährigen Jubiläums der Kindernachrichtensendung Logo! (2009, Mainz)
Titel	Ich kann. Ich darf. Ich will. Chancen und Grenzen sinnvoller Kinderbeteiligung. Logo!-Fachtagung anlässlich des 20-jährigen Jubiläums der Kindernachrichtensendung logo! 1. Aufl.
Quelle	Baden-Baden: Nomos (2011), 160 S.Verfügbarkeit
Reihe	Jugendmedienschutz und Medienbildung. 3
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 157-160
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8329-5861-4; 978-3-8329-5861-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Umweltbildung; Soziales System; Sozialforschung; Resilienz; Selbstwirksamkeit; Rollenverhalten; Familie; Familienforschung; Fernsehen; Fernsehsendung; Medienforschung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Kinderrechtskonvention; Kind; Schule; Interkulturelles Lernen; Projekt; Stadtplanung; Wohnort; Gemeinde (Kommune); Menschenrechte; Mitbestimmung; Partizipation; Politische Bildung; Sport; Soziale Arbeit; Fallbeispiel; Konferenzschrift; Qualität; Tagungsbericht; Öffentlich-rechtlicher Rundfunk; Erwachsener; Deutschland; Hannover; Landau
Abstract	Wo können und wollen Kinder heute mitreden? Was verstehen Experten unter sinnvoller Kinderbeteiligung? Was bedeutet frühe Teilhabe für die individuelle Lern- und Persönlichkeitsbiografie von Kindern? Und vor allem: Warum geben Erwachsene so ungern Macht ab, um Partizipation zu ermöglichen? Das waren einige der Fragen, die auf der Fachtagung "Ich kann! Ich darf! Ich will! Chancen und Grenzen sinnvoller Kinderbeteiligung" diskutiert wurden. Viele Antworten und Denkanstöße dokumentiert der vorliegende Tagungsband. Grundlage für die Beiträge und Diskussionen bildete eine von der ZDF-Medienforschung beauftragte repräsentative Studie, die in diesem Band erstmals Veröffentlichung findet. Knapp 900 Kinder im Alter von acht bis zwölf Jahren wurden hierbei erstmals zu ihren Beteiligungsmöglichkeiten und -wünschen befragt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4