Bildungsgerechtigkeit aus sozialphilosophischer Sicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Horster, Detlef
Titel	Bildungsgerechtigkeit aus sozialphilosophischer Sicht. Gefälligkeitsübersetzung: Educational justice from the viewpoint of social philosophy.
Quelle	Aus: Meyer, Thomas (Hrsg.); Vorholt, Udo (Hrsg.): Bildungsgerechtigkeit als politische Aufgabe. Bochum: Projekt-Verl. (2011) S. 11-20Verfügbarkeit
Reihe	Dortmunder politisch-philosophische Diskurse. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1613-7256
ISBN	978-3-89733-238-6
Schlagwörter	Bildung; Soziale Anerkennung; Kognition; Gerechtigkeit; Moral; Sozialphilosophie; Gleichheit; Menschenwürde; Soziale Gerechtigkeit; Konferenzschrift
Abstract	Der Verfasser wählt einen sozialphilosophischen Ansatz für eine Diskussion der Bildungsgerechtigkeit. Drei Gerechtigkeitskonzepte werden dargestellt: gleichheitsbasierte Gerechtigkeit, auf Menschenwürde basierende Gerechtigkeit und auf wechselseitiger Anerkennung basierende Gerechtigkeit. Er zeigt, dass diese drei Gerechtigkeitskonzeptionen einen gemeinsamen Kern haben: Ungleichbehandlung verletzt die Menschenwürde und zugleich das Gebot der wechselseitigen Anerkennung. Der Verfasser wendet sich dann der Darstellung der Bildungsgerechtigkeit zu und zeigt, dass hier der sozio-moralischen und der kognitiven Bildung eine besondere Bedeutung zukommt. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/4

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