"Hamburg-Harburg ruft Leeds - Hallo, hier Leipzig..." - Reflektierendes Podcasten von Studierenden während des obligatorischen Auslandsaufenthalts.

Autor/in	Hunke, Morten
Titel	"Hamburg-Harburg ruft Leeds - Hallo, hier Leipzig..." - Reflektierendes Podcasten von Studierenden während des obligatorischen Auslandsaufenthalts.
Quelle	Aus: Hahn, Natalia (Hrsg.); Roelcke, Thorsten (Hrsg.): Grenzen überwinden mit Deutsch. 37. Jahrestagung des Fachverbands Deutsch als Fremdsprache an der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Br. 2010. Göttingen: Universitätsverlag (2011) S. 299-309Verfügbarkeit
Reihe	Materialien Deutsch als Fremdsprache. 85
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Auditives Medium; Unterrichtsmedien; Hochschule; Auslandsaufenthalt; Internet; Großbritannien
Abstract	In dem Beitrag wird ein Projekt beschrieben, welches englische Studierende im (verpflichtenden) Auslandsjahr im deutschsprachigen Raum mittels Podcasts zur Reflexion über Sprach- und interkulturelle Lernprozesse anhält. Der Schwerpunkt in der Projektarbeit lag auf der Vorbereitung der Studierenden auf das Podcasten und dem reflektierten Arbeiten in Workshops und der Begleitung einer Pilotstudie im akademischen Jahr 2009/2010. Außerdem fließen die ersten Erfahrungen mit der Anleitung und Vorbereitung der ersten kompletten Gruppe von Studierenden auf das Podcasten im Auslandsjahr aus dem Frühjahr 2010 mit ein. Der Beitrag zeigt, wie Lerner gezielt in die Lage versetzt werden können, mehr aus den vielfältigen und oft ungesteuerten Sprachlern- und interkulturellen Kontaktsituationen zu machen, denen sie während eines längeren (einjährigen) Auslandsaufenthalts begegnen. Besonders wichtig ist dabei auch, wie dieses Lernen von der Heimatuniversität begleitet werden kann und wie mit Hilfe von Aufgabenstellungen, Rückmeldungen von Dozenten und von Kommilitonen die Reflexion erleichtert und bewussteres Lernen zusätzlich gefördert werden kann. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4