Begleitende Evaluation des Projekts "Frühe sprachliche Förderung im Kindergarten". Fragebogenerhebung an Volksschulen sowie Interviews mit Eltern, Kindergartenpädagoginnen und Lehrpersonen.

Autor/in	Stanzel-Tischler, Elisabeth
Institution	Zentrum für Bildungsforschung und Evaluation (Graz); Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation und Entwicklung des Österreichischen Schulwesens
Titel	Begleitende Evaluation des Projekts "Frühe sprachliche Förderung im Kindergarten". Fragebogenerhebung an Volksschulen sowie Interviews mit Eltern, Kindergartenpädagoginnen und Lehrpersonen.
Quelle	Graz: Leykam (2011), 122 S.Verfügbarkeit
Reihe	BIFIE-Report. 2011,8
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 110-113
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7011-7770-8; 978-3-7011-7770-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Erfolgskontrolle; Grundschule; Interview; Kind; Kindergarten; Kooperation; Lehrer; Österreich; Schulanfänger; Sprachkompetenz; Schulleiter; Sprachförderung; Kind; Kindergarten; Schulleiter; Grundschule; Lehrer; Erfolgskontrolle; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Bilingualismus; Einflussfaktor; Kooperation; Projektbericht; Schulanfänger; Österreich
Abstract	Im hier vorliegenden Bericht wird das Projekt "Frühe sprachliche Förderung im Kindergarten" aus der Sicht der Grundschulen dargestellt. Darüber hinaus wird basierend auf einer qualitativen Pilotstudie der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule beleuchtet. Dabei stehen Kinder mit anderen Erstsprachen als Deutsch, die nach einem mehrjährigen Kindergartenbesuch als außerordentliche Schüler/innen in die Volksschule aufgenommen wurden, im Mittelpunkt des Interesses. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2