Didaxe, kulturelles Prestige und funktionale Zweisprachigkeit. Lateinisch-deutsche "Cato"-Handschriften als Beispiel für lateinischsprachige Hermeneutik und volkssprachliche Anneignung antiker Bildung im späteren Mittelalter.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Ehlen, Thomas
Titel	Didaxe, kulturelles Prestige und funktionale Zweisprachigkeit. Lateinisch-deutsche "Cato"-Handschriften als Beispiel für lateinischsprachige Hermeneutik und volkssprachliche Anneignung antiker Bildung im späteren Mittelalter.
Quelle	Aus: Baldzuhn, Michael (Hrsg.): Mehrsprachigkeit im Mittelalter. Kulturelle, literarische, sprachliche und didaktische Konstellationen in europäischer Perspektive. Mit Fallstudien zu den "Disticha Catonis". Berlin: De Gruyter (2011) S. [211]-267 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-11-025480-8
DOI	10.1515/9783110254815
Schlagwörter	Bildungsgut; Bildungsgeschichte; Literatur; Volkssprache; Übersetzung; Mittellatein; Bilingualismus; Geschichte (Histor); Mittelalter; Handschrift; Lateinische Schrift; Ethische Erziehung; Cato, Marcus Portius; Deutschland; Europa
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2012/3

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