Bildungsbenachteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund durch soziale und ethnische Segregation.

Autor/in	Baur, Christine
Titel	Bildungsbenachteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund durch soziale und ethnische Segregation. Gefälligkeitsübersetzung: Educational disadvantage of children and adolescents with a migration background due to social and ethnic segregation.
Quelle	Aus: Frey, Oliver (Hrsg.): Positionen zur Urbanistik. Tl. 2., Gesellschaft, Governance, Gestaltung. Wien: Lit Verl. (2011) S. 91-107Verfügbarkeit
Reihe	Stadt- und Raumplanung. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-50312-1
Schlagwörter	Bildung; Kind; Schulleistung; Stadtteil; Migration; Migrationshintergrund; Segregation; Benachteiligung; Ausländer; Ethnische Minderheit; Jugendlicher; Berlin; Deutschland
Abstract	Nicht nur die dreigliedrige Schulstruktur mit ihrer frühen Aufteilung in leistungsbezogene Schulformen, sondern auch die soziale und ethnische Segregation in den Schulen und in den Wohnquartieren verschärft nach Meinung der Autorin die Bildungsbenachteiligung. Nach der Darstellung der Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudien PISA 2006 und IGLU 2006 geht sie zunächst auf die Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund bei der Schullaufbahnempfehlung ein. Danach diskutiert sie die homogene Sozialstruktur und die ethnische Segregation in den Schulen, deren Folgen sich vor allem beim Übergang in die Berufsausbildung zeigen. Wie sich dies in der Praxis auswirkt, zeigt anschließend das Beispiel des Schulalltags in einem benachteiligten Stadtteil in Berlin. Es wird ferner der Zusammenhang zwischen Bildungsbenachteiligung und außerschulischer, sozialräumlicher Segregation beleuchtet. Dabei werden erstens bildungsorientierte Eltern zum Motor der sozialen und ethnischen Entmischung in Schule und Quartier, indem sie vor der Einschulung in besser gestellte Quartiere ziehen. Zweitens gibt es Hinweise darauf, dass so genannte Quartierseffekte zu einer Verschärfung der Bildungs- und Ausbildungsbenachteiligung führen können. Abschließend erfolgt eine Bewertung bisheriger Maßnahmen und Handlungsvorschläge zur Überwindung der Bildungsbenachteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/3