Neue Steuerung - alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem.

Sonst. Personen	Dietrich, Fabian (Hrsg.); Heinrich, Martin (Hrsg.); Thieme, Nina (Hrsg.)
Titel	Neue Steuerung - alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem. Gefälligkeitsübersetzung: New control - old inequalities? Control and development in the education system.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2011), 357 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2569-7; 978-3-8309-2569-9; 978-3-8309-7569-4
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Vergleich; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Autonomie; Verhaltensänderung; Testauswertung; Auslese; Autonomie; Berufsschule; Bildungspolitik; Chancengleichheit; Deutschland; Finanzierung; Integration; Jugendhilfe; Kind; Lehrer; Modell; Qualität; Region; Regionalplanung; Bildungssystem; Schüler; Soziale Ungleichheit; Steuerung; Bildungssystem; Hochschule; Kommunalpolitik; USA; Bildungspolitik; Entwicklung; Nutzung; Bildungsforschung; Testauswertung; Schulentwicklung; Kompetenz; Leistungsbeurteilung; Elementarbereich; Ganztagsschule; Modellversuch; Netzwerk; Schulwahl; Vergleich; Kind; Elementarbereich; Schulsystem; Schulwahl; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Lehrer; Schüler; Kreditpunktesystem; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lernschwierigkeit; Region; Regionalplanung; Modellversuch; Steuerung; Kommunalpolitik; Finanzierung; Berufsschule; Hochschule; Jugendhilfe; Auslese; Benachteiligung; Dezentralisierung; Elternwille; Entwicklung; Integration; Materieller Anreiz; Modell; Netzwerk; Nutzung; Qualität; Jugendlicher; Deutschland; OECD-Staaten; USA
Abstract	Unter dem Label "Neue Steuerung" vollzieht sich gegenwärtig in allen Bereichen des Bildungssystems ein grundlegender Wandel der Handlungskoordination in und zwischen Politik, Verwaltung und pädagogischer Praxis. Der sich darin manifestierende Veränderungsdruck begründet sich nicht zuletzt in der wieder in den Fokus der Aufmerksamkeit gerückten und neu problematisierten Reproduktion sozialer Ungleichheiten. Daraus ergibt sich die diesen Band charakterisierende Perspektivierung des Gegenstandes "Neue Steuerung": Gefragt wird nach dem Verhältnis von Neuer Steuerung und tradierten sozialen Ungleichheiten im Bildungssystem. Einen ersten Schwerpunkt bildet eine kontextuierende Auseinandersetzung mit der gegenwärtigen Steuerung und Entwicklung im Bildungswesen entlang der Analyse und Diskussion verschiedener aktueller Steuerungsinstrumente. Daran anschließend wird in unterschiedlichen Akzentuierungen der Frage nachgegangen, inwieweit die Neue Steuerung zu einer Reduktion tradierter sozialer Ungleichheiten beitragen kann und soll. Die im dritten Teil des Bandes versammelten Beiträge fokussieren - in kritischer Pointierung der im Titel enthaltenen Fragestellung - auf mögliche trans- und kontraintentionale Verschärfungen der Ungleichheitsproblematik infolge der Etablierung neuer Steuerungsinstrumente. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2