3 + 3 [gleich] 5. Rechenstörung. Merkmale, Diagnose und Hilfen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kittel, Andreas
Titel	3 + 3 [gleich] 5. Rechenstörung. Merkmale, Diagnose und Hilfen.
Quelle	Braunschweig: Westermann (2011), 176 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxis Pädagogik
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 174-176
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-14-162134-9; 978-3-14-162134-1
Schlagwörter	Kognitive Entwicklung; Diagnose; Deutschland; Diagnose; Förderunterricht; Grundschule; Mathematikunterricht; Rechnen; Strategie; Zahlensystem; Kognitive Entwicklung; Arbeitsmittel; Rechenschwäche; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Förderunterricht; Arbeitsmaterial; Arbeitsmittel; Mathematikunterricht; Rechenschwäche; Rechenunterricht; Rechnen; Zahlensystem; Einflussfaktor; Strategie; Deutschland
Abstract	Die Diagnose von Kindern mit einer Rechenstörung fällt schwer. Aus diesem Grund wird diese Problematik oft zu spät entdeckt. ... Das Anliegen dieses Buches ist es, Wege aufzuzeigen, wie Kindern mit einer Rechenstörung zukünftig schneller und gezielter geholfen werden kann. Es werden Möglichkeiten behandelt, wie man Kinder im Unterricht und zu Hause gezielt fördern kann. Außerdem werden Maßnahmen beschrieben, die Lehrer und andere Bezugspersonen befähigen, diese Hilfen einzusetzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2

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